گزیده اخبار
- محمد صدیق پیرزاد هشتمین «چهره ماه» بنیاد فرهنگی لارستان
- گزارشی از گرامیداشت روز ملی اصناف و دوازدهمین اجلاس اصناف ایران
- آخرین نشست روسای اتحادیه‌های صنفی دوره اول شهرستان اوز برگزار شد/ اعلام اسامی روسای دوره دوم
- حافظ، قطب‌نمای اخلاق و منشور سیاست و حکمرانی
- بهزیستی اوز، دستگاه برتر جشنواره شهید رجایی شد
- موزه عروسک‌های اوز در اولین رویداد «جلیقه ایرانی» کاخ سعدآباد
- تعریف و تمجید و تشویق
- اسناد اقامتی معتبر مورد نیاز برای ثبت نام دانش‌آموزان اتباع خارجی در مدارس شهرستان اعلام شد
- فروغ هاشمی با حکم وزیر کشور به عنوان فرماندار شهرستان اوز منصوب شد
- مسایل حوزه درمان شهر اوز به شور گذاشته شد
Loading ...
ضمن تشکر و سپاس از دست اندرکاران
با امید به این که زمانی فرا برسد که شاهد شایسته سالاری در امر آموزش باشیم متاسفانه دربین دبیران نمونه شاهد اسم هایی هستیم که عملکرد بسیار ضعیفی در امر تدریس و آموزش دارند و نارضایتی شاگردانشان در خصوص نحوه ی تدریس و نتایج ضعیفی که در امتحانات نهایی به دست می آید گواه ضعف کاری این دبیران است ولی متاسفانه چون در آیتم هایی که برای انتخاب این دبیران به عنوان دبیر نمونه وجود دارد داشتن دانش و سواد و توان تدریس مشاهده نمی شود و فقط یک سری مستندسازی های صوری و نمادین نیاز می باشد شاهد اسامی این افراد دربین دبیران نمونه بودیم که واقعا چنین انتخاب هایی باعث کم شدن انگیزه ی دبیرانی می شود که به دنبال کیفیت کار خود هستند امیدواریم در سال های آتی مسئولین اداره ی اوز با دقت بیشتر و بهتری دست به انتخاب معلمان نمونه بزنند تا ضعف موجود در آموزش شهر ما ازبین برود.چرا که وقتی دبیری که به خاطر کم کاری در کار باید بازخواست شود به عنوان معلم نمونه از وی تجلیل می شود این ضعف نه تنها ازبین نخواهد رفت بلکه روز به روز عمیق تر خواهد شد.امیدوارم مدیر محترم سایت این پیام را درج نمایند چرا که براساس واقعیت گفته شده و درج پیام باعث می شود مسئولین اداره که مورد انتقاد قرار گرفته اند در کار خود وانتخاب و انتصاب هایی که دارند دقت لازم را به خرج دهند و کمک شود به بهبود وضع فلاکت بار آموزش این شهر.
مبارک است اما ناکار آمدی وافت تحصیلی در اوز بسیاری از مردم را به مهاجرت واداشته است باید مدیریت جدید فکری اساسی کند. تا آموزش وپرورش اوز به شکوه. ۴۰. سال پیش خود برگردد
سلام
در مورد نظر همکار گرامی لازم است مطالبی عرض کنم
من با آنکه نسبت به روند انتخاب معلم نمونه در چند سال اخير شهرستان اوز شدیدا معترض هستم چون که هیچ روندی برای اطلاع از تلاش های دلسوزانه معلمان به ویژه در روستا ها ندارند
بر خلاف آنکه طبق همان شيوه نامه قبلی هم مسئولان را موظف میکرد از تک تک والدین، دانش آموزان، اهالی، همکاران و… از جوانب مختلف نه فقط تدریس جست و جو و پرسش جدی کنند خبر بگیرند اما هیچ کاری واقعا نمی کردند و فقط طبق یک سری مدارک غیر عادلانه بود
حال آنکه مسئولان وقتی اعتراض می‌کنیم می‌گویند خود معلم مقصر است که خودش را نشان نمی دهد
خب مت در این پنج سال که نه فقط در روز ها و زمان موظفم بلکه عصر و شب و ….کار کردم
رایگان
بی هیچ توقعی از نظر مالی کار هایی را برای مدرسه و بچه ها کردم چه تقصیری دارم که کسی مرا ندید
اگر هم مدیر دیدید و گفت کسی در اداره اهمیت نداد حتی به قدر یک جو
پارسال بهترین و باکیفیت ترین تدریس صفحه به صفحه ی تمام دروس پایه چهارم را انجام دادم
که خودتان می‌دانید تولید محتوای یک درس چقدر سخت است
چه خواسته همه ز درس ها
با خلاقیت، دست ورزی ها، تهیه ابزار ها، انجام آزمایش ها، ساخت وسایل کمک آموزشی
بررسی دقیق یک به یک تکاليف
بازخورد دادن به آن همه دانش آموز…
شنيدن صدای روخوانیها، پاسخ به سوالات و هزاران کار دیگر
دیوانه وار یا عاشقانه (هرچه می‌خواهند بگوید ) روزی بیش از ۱۷ ساعت کار کردم…
چشمم آسیب جدی دید…
کسی نگفت….کجایی…اصلا نخواست کسب بفهمد
من نه فقط به درس بلکه به اخلاق، مهارت ها و حتی ورزش بچه ها هم در آموزش مجازی با برنامه ریزی دقیق توجه کردم…کار را پیش بردم
حالا امسال که جشنواره انتخاب معلم از طریق سایتی خوب تدارک دیده شده بود امیدی ایجاد کرد که ضعف مسئولان منطقه کمتر اثر گذار باشد
و نکته دیگر آنکه ملاک قضاوت معلم را نباید فقط نمره بچه ها دانست
باید دید بچه ها به چا سطحی از دانش، اخلاق، مهارت و شرایط روانی ودرد کلاس میشوند و با معلم سپرده میشوند
معدم لا سخت کوشی آن ها را به کجا می رساند
تگر آنها را از آنچه بودند بالاتر برد و خوب ارتقا داد هنرمند بوده هرچند ممکن است در ابتدا سال تحصیلی معلم فهميده که وضعیت بچه اد از هر نظر نیازمند کار بسیار است و برای آن بی هیچ توقعی هر گونه توانسته بیش از حتی مسئولیت های قانونی اش کار کرده
زمان گذاشته
رفت آمد داشته
از خود گذشتگی کرده
شاید بچه ها از هر نظر چه درسی و چه غیر درسی وضع خوبی نداشته اند اما معلم آنها را تا آنجا که میشده بالا آورده
رشد داده
تعدادب دانش آموزی که در کلاس ششم ضعف اساسی و جدی از کلاس دوم و سوم و چهارم و پنجم دارد را در نظر بگیرید معلم چقدر باید هنرمند باشد که ضعف برطرف کند و بتواند درس های ششم را در حدی که لازم است به او بیاموزد
تعدادی دانش آموز را در نظر بگیرید که روانی دارای مشکلات هستند اومعام چگونه برنامه ریزی کند کا آرامش، اعتماد به نفس آنها، خودباوری و مشکلاتی که قابل بیان نیست را برطرف کند
اینها هنرمندی می‌خواهند
توجه به اشکالات اخلاقی…در کنار مهارت های اجتماعی….
همه و همه توان معلم را می گیرد
دلسوزی و حرفه ای بودن میخواهد
صبر و حوصله و تحمل و برنامه ریزی میخواهد
کدام یک از اینها را آموزش و پرورش اوز تا حالا سنجیده
کجا و کی و کدام مسو ااصلا فهميده …
کی والدین درک کرده اند….
پس ملاک هرگز از نظر من امتحانات نهایی نیست هرچند ان شاالله نتایج آن هم بسیار خوب خواهد بود
من امروز خوشحالم که به عنوان آموزگار نمونه انتخاب شدم اما ناراحتم که روند های تشخیص معلم نمونه از سمت مسولان محلی کمتر مورد توجه است
و خدا را شاکر که امروز هر کدام از دانش آموزانم در گذشته و حال، والدين دانش آموزانم و همکارانم که متوجه این انتخاب شدند یک جمله به من گفتند و ان براي من بسیار ارزش داشت
واقعا حق شما بود چون از شما راضی بودیم
امیدوارم تلاش ها بی وقفه ی معلمان دلسوز و فهیم بهتر از این دیدا شود و از هر گونه اشتباه عمدی و غیر عمدی و ناشی از کم توجهی در این زمینه کاسته شود
و تشکر از همه کسانی که در انتخاب اینجانب نقش داشتند
با آرزوی بهترین ها برای همه همکاران دلسوز و زحمت کش و دانس آموزان در سراسر ایران عزیزم
در آموزش وپرورش اوز مشکلات خیلی زیاد است واصولا عدم کیفیت کار این اداره در طی چندین دهه کار را به اینجا رسانده که انتخاب معلمان نمونه هم یکی از آنهاست به قول شاعر خانه از پای بند ویران است. باید در نحوه مدیریت وانتخاب افراد دلسوز بومی وپیگیری رفع مشکلات. دراین اداره خانه تکانی اساسی کرد که به نظر نمی رسد همچنان عزم و اراده ای وجود داشته باشد این حرفها هم به مرور زمان فراموش میشود ودر بر همان پاشنه خواهد چرخید فعلا که مردم اوز دراین میان هیچگاه اند
فرمایش شما کاملا درست است و دربین نیروهایی که به عنوان معلم نمونه انتخاب شده اند الحق و الانصاف نیروهای کارآمدکه ازتوان علمی بالا برخوردار هستند نیز معرفی شده اند نظیر دبیر ریاضی که بنده به شخصه شاهد فعالیت های ارزنده ی ایشان در ایام کرونا بودم که چه قدر دانش ایشان به روز بود و نه تنها خودشان بهترین محتواهای آموزشی را تولید می کردند بلکه در جهت راهنمایی و کمک به دیگر همکاران نیز از هیچ کوششی فرو گذار نبودند که قطعا اگر انتخاب این دبیر نیز کامل به عهده ی اداره ی اوز بود باتوجه به بی عدالتی های موجود و نبود شایسته سالاری الان اسمی از ایشان نبود.
شما فرمودید ملاک نباید فقط نتیجه ی امتحان نهایی باشد وقتی دبیر در آموزش آنقدر ضعیف عمل کرده باشد که با شرایط یکسانی که دروضعیت کرونایی در سطح شهرستان بوده میانگین نمره ی نهایی شاگردانش پایین تر از تمام مدارس باشد و برای دانش آموزانی که از ضعف تدریس او به اداره شکایت برده اند صدابفرستد و آنها را بی شخصیت بنامدآیا انصاف است که به جای مواخذه شدن نمونه ی شهرستان معرفی شود ؟واقعا اگر ما به دنبال نتیجه گرفتن در کنکور و نهایی هستیم باید به مشکلات موجود در آموزش و پرورش عمقی نگاه کنیم و ابتدا ضعف هایی که دبیران در امر تدریس دارند را ببینیم وبررسی کنیم که چرا دبیرهایی که از دانشگاه های معتبر ایران دارای مدرک هستند و بار علمی و توان بالایی در امر تدریس دارند سرشان در لاک خودشان فررفته و در حدی که وجدان آسوده ای داشته باشند کار می کنند و رغبت وانگیزه ای برای همکاری های بیشتر با اداره به فرض قبول سرگروهی و تقویت گروههای آموزشی ندارند واقعا بررسی شود که چه رفتار
و برخوردهای ناشایستی با این دبیران از طرف مسئولین اداره صورت گرفته که باعث دلسردی و بی انگیزگی در کار آن ها شده و نیروهای ناکارآمد با وجود این اساتید اجازه ی اظهار وجود پیدا کرده اند؟
نکته ی آخر این که اصل در انتخاب نیروها باید شایسته سالاری باشد مدیریت جدید اداره ی اوز تاکید بربومی بودن نیروها و مدیران دارند بنده با وجود بومی بودن چون در جریان کار وفعالیت همکاران هستم معتقدم که دربین نیروهای غیر بومی هم ما بهترین نیروها را داریم بنابراین نباید صرفا بومی بودن ملاک خوب بودن باشد چرا که دربین همین نیروهای بومی هم نیروهای ناکارآمد دیده می شودپس اصل را برشایسته سالاری قرار دهیم تا شاهد بهبود وضعیت نابه سامان آموزشی شهری باشیم که در روزگاران دور به لحاظ علمی حرف اول را در بین مناطق لار،خنج ،گراش و…می زده و تلاش کنیم با برنامه ریزی های صحیح افتخارات گذشته و ازدست رفته ی این شهر را دوباره به دست آوریم.
سوال از یک معلم نمونه
با توجه به این که معدل امتحان نهایی نقش به سزایی در کنکور دانش آموزان دارد چطور می فرمایید ملاک انتخاب معلم نمونه از نظر شما اصلا نمی تواند نتیجه ی نهایی دانش آموزان باشد.واقعا تناقض آشکاری است که مسئولین تماما از برنامه هایی که برای کیفیت بخشی آموزش، بهبود نمرات دانش آموزان در نهایی و بالابردن قبولی آنها در کنکور سخن به میان آورند ولی هنگام انتخاب معلم نمونه نحوه ی تدریس دبیر و کارآیی وی در زمینه ی یاددهی مطالب به دانش آموزان در درجه ی آخر اهمیت قرار گیرد.
ضرب المثلی هست که می گوید مشک آن است که خود ببوید نه آن که عطار بگوید کاش این تعریف هایی که شما از خودتان کردیدرا ما اززبان والدین ،شاگردان و مدیر مدرسه تان بشنویم که صحت گفته هایتان مشخص شود و دیگراین که فکر نکنم شما در زمینه ی مسائل آموزشی متوسطه ۲ فردی صاحب نظر و کارشناس باشید که این گونه به صراحت عنوان می کنید از نظر من نتیجه نهایی ملاک نمی تواند باشد.ملاک خوب یا بد بودن دبیر تمام و کمال از نتیجه ی امتحان نهایی مشخص می شود ولاغیر….